阜陽觸摸一體機-安徽迅博(在線咨詢)-多媒體觸摸一體機：

 觸摸一體機專業設計30°—90°、大仰角、可調節，觸摸機型底座，讓用戶隨心所欲調節zui佳使用角度。觸摸一體機適用行業：3D物體展覽（物體三維模型的動態展示）；銀行等金融機構（營業點內進行業務查詢、服務推廣）。電影院（電影預告和片花欣賞）；電影院（電影預告和片花欣賞）；寫字樓和公寓大廳（廣告投放）；餐飲業、零售行業；教學（多媒體教室）。

觸摸一體機在初中數學教學中的應用

一堂課導入的成敗, 直接影響著整堂課的教學效果。在新課開始之前, 通過創設合理的情境, 可以引導學生在不知不覺中打開接受的“開關”, 進入“情緒高昂和智力振奮的內心狀態”。如, 導入“豐富的圖形世界·生活中的立體圖形”一課, 就可以配合相關圖片 (海王星、流星雨、鈹原子、氯化鈉晶體結構、火箭、陶瓷、隕石坑、青蛙、杯子、鐘表等) 的展示, 并套用華羅庚的名言, 播放這樣一段錄音:“宇宙之大, 粒子之微;火箭之速, 化工之巧;地球之變, 生物之謎;日用之繁……大千世界, , 無處不有數學的貢獻, 讓我們共同走進數學世界, 去領略一下數學的風采, 體會數學的魅力!”較之一般性的口述及輔助動作, 這些詩意的語言、生動的畫面, 無疑更能形成多角度的感官刺激, 更加有利于激發學生探究的興趣, 能帶著學生穿越時空隧道, 去感受和發現數學的意義, 進而激發學生學習的欲望。

觸控一體機的使用實現了教師備課資源的共享, 

它集文字、圖像、動畫等信息功能于一體, 實現了課堂教學大容量、多信息、多趣味和課堂教學的, 使課堂教學更直觀、更生動。既能方便地引入數字化信息資源, 又為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術可能和方便。在數學教學中, 教師可以利用觸控一體機完成呈現、展示、交流、互動、合作等活動, 拓展教學資源, 優化教學過程, 激發學生學習的興趣, 從而提高了課堂教學效率。

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